ijier logo

Ecopedagogy and Pedagogy of Meaning

Possible Dialogues

Authors
DOI:
https://doi.org/10.31686/ijier.vol10.iss3.3692
Keywords:
Array, Array, Array
Abstract

The main objective of this paper is to contribute to the realization of a critical Environmental Education for students and teachers of High School, through the studies of Logotherapy/Logoeducation. The research has a qualitative approach and was carried out with a literature review. This was based on works by the creator of Logotherapy, Viktor Frankl, authors who relate it to Education, as well as authors who support Ecopedagogy. We expect to reach the goals of reflection on pedagogical practices in relation to Environmental Education, thus being able to contribute, in fact, to the formation of political and ecological subjects prepared for the challenges of this millennium.

Author Biographies
  1. Denise Regina da Costa Aguiar, Universidade Brasil

    Programa de Pós Graduação Stricto Sensu Mestrado Profissional Ciências Ambientais

  2. Daniele Andrea Pagani, Universidade Brasil

    Programa de Pós Graduação Stricto Sensu Mestrado Profissional Ciências Ambientais

  3. Leonice Domingos dos Santos Cintra Lima, Universidade Brasil

    Programa de Pós Graduação Stricto Sensu Mestrado Profissional Ciências Ambientais

  4. João Adalberto Campato Junior, Universidade Brasil

    Programa de Pós Graduação Stricto Sensu Mestrado Profissional Ciências Ambientais

References

Aquino, T. A. A. (2015). Sentido da vida e valores no contexto da educação – Uma proposta de intervenção à luz do pensamento de Viktor Frankl. Paulinas.

Bloom, H. (2001). Como e Por Que Ler. Objetiva.

Calvino, I. (2007). Por que ler os Clássicos. Companhia das Letras.

Campato Jr., J. A. (2018). Natureza e Identidade da Literatura Brasileira: Um Ensaio de Ecocrítica. Revista Científica ANAP Brasil, 11(22), 29-38. https://doi.org/10.17271/19843240112220181856 DOI: https://doi.org/10.17271/19843240112220181856

Dias, G. F. (2001). Educação Ambiental – Princípios e Práticas. Gaia.

Frankl, V. E. (2008). Em busca de sentido. Sinodal, Vozes.

Frankl, V. E. (2011). A vontade de sentido – Fundamentos e Aplicações da Logoterapia. Paulus. DOI: https://doi.org/10.2307/j.ctvt9k258

Frankl, V. E. (2015). O sofrimento de uma vida sem sentido: caminhos para encontrar a razão de viver. É Realizações.

Frankl, V. E. (2018). Psicoterapia para todos: uma psicoterapia coletiva para contrapor-se à neurose coletiva. Vozes.

Freitas, M. L. S. (2018). Pedagogia do Sentido – Contribuições de Viktor Frankl para a Educação. Instituto de Educação e Cultura Viktor Frankl.

Gadotti, M. (2000). Pedagogia da Terra. Peirópolis.

Gallian, D. (2017). A literatura como remédio – Os clássicos e a saúde da alma. Martin Claret

Gutiérrez, F., and Prado, C. (2013). Ecopedagogia e Cidadania Planetária. Cortez.

Lajolo, M. (2000). Do mundo da leitura para a leitura de mundo. Ática.

Loureiro, F. B. (2004). Trajetória e Fundamentos da Educação Ambiental. Cortez.

Lukas, E. (1990). Mentalização e Saúde – A Arte de Viver e Logoterapia. Vozes.

Lukas, E. (2002). Psicologia Espiritual. Paulus.

Machado, A. M. (2002). Como e Por que Ler os Clássicos Universais desde cedo. Objetiva.

Miguez, E. M. (2019). Educação em Viktor Frankl – Entre o vazio existencial e o sentido da vida. Brazil Publishing. DOI: https://doi.org/10.31012/978-65-5016-186-6

Morales, A. G. (2012). A formação do profissional educador ambiental – reflexões, possibilidades e constatações. Editora da UEPG.

Morin, E. (2011). Os sete saberes necessários à educação do futuro. Cortez, UNESCO.

Ouaknin, M.-A-. (1996). Biblioterapia. Loyola.

Pintos, C. G. (1999). A Logoterapia em Contos – O livro como recurso terapêutico. Paulus.

Scruton, R. (2013). Beleza. É Realizações

Downloads
Published
2022-03-01
Issue
Vol. 10 No. 3 (2022): International Journal for Innovation Education and Research
Section
Journal Articles
License

Copyright (c) 2022 Denise Regina da Costa Aguiar, Daniele Andrea Pagani, Leonice Domingos dos Santos Cintra Lima, João Adalberto Campato Junior

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Copyrights for articles published in IJIER journals are retained by the authors, with first publication rights granted to the journal. The journal/publisher is not responsible for subsequent uses of the work. It is the author's responsibility to bring an infringement action if so desired by the author for more visit Copyright & License.

How to Cite

Aguiar, D. R. da C., Pagani, D. A., Cintra Lima, L. D. . dos S., & Campato Junior, J. A. (2022). Ecopedagogy and Pedagogy of Meaning: Possible Dialogues. International Journal for Innovation Education and Research, 10(3), 249-266. https://doi.org/10.31686/ijier.vol10.iss3.3692