Challenges of public education in Brazil
Notes on school, the family and the community
DOI:
https://doi.org/10.31686/ijier.vol9.iss9.3382Keywords:
Education, Brazil, School, Family, CommunityAbstract
This paper proposed to delimit as an object of study the “Challenges faced by Public Education in Brazil”, without the purpose of verifying the quality of education in the national territory. We understand that it is necessary for the school, the family and the community to walk together, so that socio-educational quality can be achieved. Therefore, an analysis of the main productions available on the subject is necessary. Although access to Elementary Education is practically universal, Brazil still faces the great problem of the precarious quality of education offered in its schools. Thus, the general objective of this work is to analyze the strategies that can be used by the school, the family and the community to implement the qualification of public education, specifically in Paraíba. Thus, subsidies to exercise and studies on the subject arise. This work is bibliographic and documental, under a qualitative approach, since it is understood as a social quality strategy and legal regulations through documents and bibliographic materials related to the strategies can be used by the school, family and community, to carry out the qualification of the public education, in Paraíba.
References
AÇÃO EDUCATIVA. Acesso e permanência dos alunos na escola, Indicadores de qualidade na educação. Edição revista. Ação Educativa, Unicef, PNUD, Inep-MEC (coordenadores). São Paulo: Ação Educativa, 2005.
AZEVEDO, Heloísa Helena; SILVA, Lucia Isabel da C. Concepção de Infância e o Significado da Educação infantil. Espaços da escola. Unijuí, n.34, ano 9. Out/Dez, 1999. p.33-40.
BRASIL. Lei nº Lei nº 13.005, 25 de junho de 2014. Aprova o Plano nacional de Educação – PNE e dá outras providências. Diário Oficial da União, Brasília, DF., 26 de junho de 2014. Disponível em. http://www.planalto.gov.br/CCIVIL_03/_Ato2011-2014/2014/Lei/L13005.htm.
CUNHA, C. M. D. Introdução: discutindo conceitos básicos. In: SEED-MEC Salto para o futuro: Educação de jovens e adultos. Brasília: Ministério da Educação e Cultura (MEC), 1999.
DIRETRIZES OPERACIONAIS DA PARAÍBA. Pesquisa em: http://paraiba.pb.gov.br/downloads/Diretrizes_Operacionais_2017.pdf. Último acesso em: 29.06.2017.
DOURADO, Luiz F. (Org.). Plano Nacional de Educação (2011-2020): avaliação e perspectivas. Goiânia: Editora da UFG/Autêntica, 2011.
______. Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. Vide Emenda Constitucional nº 91, de 2016. Pesquisa em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicaocompilado.htm
______. Lei n.º 8.069, de 13 de julho de 1990. Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências. Brasília, DF: Senado, 1990.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. 37.ed. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
______. Política e Educação. 7. ed. São Paulo: Cortez, 2005.
FÓRUM NACIONAL DE EDUCAÇÃO. Conae 2014. Conferência Nacional de Educação: documento/referência. Brasília: MEC, 2013.
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. <> Pesquisa em: http://portal.mec.gov.br/programa-brasil-alfabetizado. Último acesso em: 29.06.2017.
PRADIME. Materialização da Educação Pública Municipal – Trabalhadores da Educação, Alunos e suas Famílias. Módulo 6 do Curso de Especialização em Gestão da Educação Municipal da Secretaria de Educação Básica do MEC oferecido pela Universidade Federal da Paraíba. Disponível na plataforma moodle do curso (http://cursos.mec.gov.br/pradime/ufpb/my/). Brasília: MEC/SEB/PRADIME, 2016, p. 16.
PERRENOUD, Philippe. Práticas pedagógicas, profissão docente e formação: Perspectivas sociológicas. Lisboa: Nova Enciclopédia, 1993.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2021 Cristina Brust, Wilder Kleber Fernandes Santana, Francisco Guimarães de Assis, Juliana Luíza Pinto dos Santos Teixeira, Elder Cardoso Fernandes da Silva, Jociene Martins Matheus da Silva, Evandro de Oliveira Brito, Richardson Lemos de Oliveira, Vanessa Serafim da Silva, Alessandra Ferreira dos Santos, Adriana de Menezes, Davi Milan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 International License.
Copyrights for articles published in IJIER journals are retained by the authors, with first publication rights granted to the journal. The journal/publisher is not responsible for subsequent uses of the work. It is the author's responsibility to bring an infringement action if so desired by the author for more visit Copyright & License.
