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Teacher training

An integrative review about art education in Brazilian early childhood education

Authors
DOI:
https://doi.org/10.31686/ijier.vol9.iss9.3343
Keywords:
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Abstract

This article discusses Art teacher training in the context of early childhood education in the Brazilian scenario through a systematic review of articles published on the databases Google Scholar, Scientific Eletronic Library Online (SciELO) and Capes Portal of Periodicals between 2014 and 2019. It aims to understand how Brazilian bibliographical production has been studying this theme and proposes a critical theoretical reflection about that issue. Analyses showed research developed in educational contexts focused on professional training for the construction of knowledge and the promotion of critical and reflexive pedagogical practices. We conclude that the training process builds a democratic education enabling new practices and the real aesthetic sense that art can offer.

Author Biographies
  1. Francisca Antonia Marcilane Gonçalves Cruz, Federal University of Ceará

    Doctoral Student in Education

  2. Luisiane Frota Correia Lima Ramalho, Federal University of Ceará

    Doctoral Student in Education

  3. Francisco Arnaldo Lopes Bezerra, Federal University of Ceará

    Doctoral Student in Education

  4. Bárbara Rainara Maia Silva, Federal University of Ceará

    Master student in Education

  5. Cristiane Soares Gonçalves, Federal University of Ceará

    Doctoral Student in Education

  6. Natanael Martins de Sousa, Federal University of Ceará

    Master Student in Education

  7. Gilberto Santos Cerqueira, Federal University of Ceará

    Postgraduate Program in Education

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Published
2021-09-01
Issue
Vol. 9 No. 9 (2021): International Journal for Innovation Education and Research
Section
Journal Articles
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Copyright (c) 2021 Francisca Antonia Marcilane Gonçalves Cruz, Luisiane Frota Correia Lima Ramalho, Francisco Arnaldo Lopes Bezerra, Bárbara Rainara Maia Silva, Cristiane Soares Gonçalves, Natanael Martins de Sousa, Gilberto Santos Cerqueira

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How to Cite

Cruz, F. A. M. G., Ramalho, L. F. C. L., Bezerra, F. A. L., Silva, B. R. M., Gonçalves, C. S., Sousa, N. M. de, & Cerqueira, G. S. (2021). Teacher training: An integrative review about art education in Brazilian early childhood education. International Journal for Innovation Education and Research, 9(9), 309-322. https://doi.org/10.31686/ijier.vol9.iss9.3343